教師檔案管理系統(tǒng)特點

時間：2021-09-29

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詞條說明
增值評價的爭議
? ??首先，增值分數(shù)不能完全反映學生能力，僅是測量學生學業(yè)成績進步的指標。? ? 其次，增值評價模型很可能遺漏重要的無法衡量的變量，比如學生個人能力。較為重要的是，如果僅以兩年的數(shù)據(jù)來計算增值，由于學生不是隨機分派到教學班所引起的增值評價的誤差率會較高。? ? 所以，增值分的高低不能作為評價教師教學有效性的一依據(jù)，增值評價也
學生綜合素質評價-濟南
2010年3月26日上午，濟南市初中學生綜合素質評價工作會在濟南*十四中學召開。各縣（市）、區(qū)教育局，各學校相關**約200人參加會議。會上下發(fā)了教育局文件《濟南市初中學生綜合素質基礎性發(fā)展目標評價工作實施方案（試行）》（濟教基字〔2010〕10號），文件中公布了濟南市首批初中學生綜合素質基礎性發(fā)展目標評價制度改革試點學校名單，確定了由濟南市教育局與我公司合作開發(fā)的《濟南市義務教育階段學生綜合
什么是教師綜合評價
教師評價是對教師工作現(xiàn)實的或潛在的**做出判斷的活動。教師評價是促進學校管理科學化的**，評價的依據(jù)應是：正確的教育**觀，國家教育方針政策和法規(guī)，學校的教育目標，教師的根本任務和職業(yè)道德規(guī)范要求以及教師自身的特點背景等。教師評價在現(xiàn)階段教育工作中的現(xiàn)狀，懲性教師評價主要以獎勵和處罰為主要目的，它依據(jù)一定的教育目標，通過對教師過去的表現(xiàn)評價結果，做出解聘，降級，晉升等一系列的獎懲性評價，它在一定程
教師專業(yè)化成長發(fā)展動態(tài)管理系統(tǒng)
基本信息管理針對姓名，性別，出生日期，參加工作時間，*，資質，職稱，任教學段，工作單位，身份性質等信息的管理，包括查詢、*新、統(tǒng)計分析。對于資質、職稱、身份性質等信息支持上傳佐證材料附件。專業(yè)成長管理針對教壇新秀、骨干教師、名師、**教師的詳細信息的管理，包括對各級別賦分的計算與統(tǒng)計。培訓管理針對區(qū)域內培訓、區(qū)域外培訓的培訓級別、參與身份、成果等信息的記錄和管理，包括對參與身份、成果賦分的計算與