學(xué)習(xí)德魯克EDP的**所在

時(shí)間：2014-06-06作者：河南改革發(fā)展研究院瀏覽：82

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 德魯克教導(dǎo)你如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處

  德魯克教導(dǎo)你如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處 一個(gè)管理者如果僅能見(jiàn)人之短而不能識(shí)人之長(zhǎng)，因此就會(huì)刻意地去回避缺點(diǎn)，而不考慮如何發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，則這位管理者本身就是一位弱者。他甚至?xí)e人的長(zhǎng)處當(dāng)成對(duì)自己的一種威脅?？墒菑膩?lái)沒(méi)有哪一位管理者因?yàn)槠湎聦俟ぷ鞣Q職有效而使自己受到了傷害。美國(guó)鋼鐵工業(yè)之父安德魯卡內(nèi)基的墓志銘上的一句話可以說(shuō)是再好不過(guò)的注解了：“這里躺著的人，懂得如何使能力比自己強(qiáng)的人來(lái)為他工作?！碑?dāng)然，

• 德魯克--創(chuàng)新要用行動(dòng)和結(jié)果說(shuō)話

  德魯克--**要用行動(dòng)和結(jié)果說(shuō)話 在商業(yè)史上，擁有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)家早已提出過(guò)零星的**性思維。甚至我們可以這樣認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)繁榮與社會(huì)發(fā)展正是企業(yè)家**性思維轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的結(jié)果，正如德魯克先生書中所言：認(rèn)為在過(guò)去的10-15年間，在美國(guó)出現(xiàn)的真正的企業(yè)家經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)史上較具深遠(yuǎn)意義和較鼓舞人心的事件。這種現(xiàn)象本身引發(fā)了德魯克先生的思考：什么是**與企業(yè)家精神？何時(shí)以及為什么進(jìn)行**與企業(yè)家精神的實(shí)

• 管理者具備有效性的概念來(lái)自德魯克管理思想

  ? ?在當(dāng)今，各式各樣的管理課程在中國(guó)出現(xiàn)，但是一定會(huì)有些濫竽充數(shù)之輩，不少機(jī)構(gòu)都會(huì)打著學(xué)習(xí)管理的幌子，“速成班”“名利”為主要目的，德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心還是要提向大家：慎重選擇。許多人把對(duì)管理的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)為為抓住一個(gè)管理的工具，通過(guò)這種方法一勞永逸地解決所有管理面臨的問(wèn)題，如果世上真的有此類靈丹妙藥，管理就沒(méi)有了高低的區(qū)分了…… 德魯克在《有效的管理者》中所闡釋的“

• 如何成為變革的引導(dǎo)者？

  如何成為變革的引導(dǎo)者？ 德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心在講課的時(shí)候曾經(jīng)提到過(guò)：管理層在21世紀(jì)面臨的主要挑戰(zhàn)是組織要成為變革的引導(dǎo)者。變革的引導(dǎo)者視變革為機(jī)會(huì)。他們主動(dòng)尋找變革，知道如何發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)淖兏锪紮C(jī)，了解如何在組織內(nèi)部和外部發(fā)揮變革的作用。 因此，我們需要：（變革的引導(dǎo)者*的三項(xiàng)條件）: 1．創(chuàng)造未來(lái)的原則； 2．系統(tǒng)化的、尋求和預(yù)見(jiàn)變革的方法； 3．在變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡的原則。 現(xiàn)在