綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)主要功能

時間：2020-05-30作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：498

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• 詞條

  詞條說明

• 素質(zhì)評價系統(tǒng)

  素質(zhì)評價系統(tǒng)素質(zhì)評價系統(tǒng)體格測試（身高別年齡、體重別年齡、身高別體重、BMI體質(zhì)指數(shù)、頭圍胸圍測試結(jié)果圖表，同時具有中標準準和**WHO**衛(wèi)生組織標準）素質(zhì)評價系統(tǒng)綜合評價營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩、低體重、消瘦、單純性肥胖、體型。13、小兒智能發(fā)育CDCC測試13.1智力測驗（MDI)13.2運動能力測驗（PDI）14、兒童綜合智能測試（0-42個月兒童）15、兒童氣質(zhì)測試（0-42個月兒童）16、兒

• 學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)

  [功能簡介–評價指標管理] 包括評價維度、評價項目的設(shè)置，評價標準的說明。可以由學校自由制訂。也可以由教育局向?qū)W校下發(fā)。系統(tǒng)提供豐富的評價指標庫、評價指標案例供學校參考。學校設(shè)置的個性化評價方案也可以共享到云端，供其它學校參考借鑒。系統(tǒng)提供用戶在線交互功能，不同的用戶可以通過本系統(tǒng)在線交流有關(guān)學生綜合素質(zhì)評價管理方面的經(jīng)驗、方式、方法，以及系統(tǒng)使用方面的技巧等。[功能簡介–基本信息管理] 

• 學生綜合素質(zhì)評價的實施主體

  ? ? ? 學校是學生綜合素質(zhì)評價的實施主體，對評價實施過程全面負責。學校層面的工作既要搭建必要的平臺，創(chuàng)造定的條件， 為全校師生提供更多的自主活動的時空，充分發(fā)揮自已的主動性、積極性與創(chuàng)造性，又要協(xié)調(diào)師生個人的行為，促進彼此間的交流、溝通和協(xié)作，使之形成實現(xiàn)學?？傮w工作目標的合力，創(chuàng)造必要的誠信文化。具體工作主要包括:研究制定學生綜合素質(zhì)評價工作方案，具體明確工作目

• 學生綜合素質(zhì)評價網(wǎng)站

  鄭州高新區(qū)八一中學是教育部學生綜合素質(zhì)評價課題校。2019年3月開始與我公司合作，在我公司原平臺基礎(chǔ)上開發(fā)八一中學學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)。2019年4月開始使用。2019年5月，學校正式通過我公司學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，開展學生的自評，同學互評和寫實記錄的錄入。八一中學是寄宿制學校，**學生使用前，學校向每位同學發(fā)放一張學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的操作說明。周五學生放學后，通過周末在家的時間進行自評，同