【五育并舉，綜合素質(zhì)評價信息化】唐山市*五十四中學(xué)交流調(diào)研

時間：2023-03-07作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：278

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• 詞條

  詞條說明

• 谷雨臨近，還在為活動內(nèi)容發(fā)愁嗎？都為您準(zhǔn)備好啦！

  谷雨，是二十四節(jié)氣的*6個節(jié)氣，春季的最后一個節(jié)氣。谷雨取自“雨生百谷”之意，主要的特點是春雨綿綿，此時降水明顯增加，田中的秧苗初插、作物新種，較需要雨水的滋潤，降雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。相傳，“谷雨”的由來與倉頡造字有關(guān)，傳說倉頡造字，感動上蒼，為其降下一場谷子雨，天下萬民因此得救。谷雨祭倉頡，是自漢代以來流傳千年的民間傳統(tǒng)。聯(lián)合國中文日，就是定在中國傳統(tǒng)節(jié)氣“谷雨”這一天，以紀(jì)念“

• 多彩活動迎“春分”，這些活動建議請收好！

  3月20日，我們將迎來“春分”節(jié)氣。春分，也稱“升分”，古時又稱“日中”“日夜分”“仲春之月”，是春天的*四個節(jié)氣。春分的“分”有兩個含義：一是“季節(jié)平分”，傳統(tǒng)以立春到立夏之間為春季，而春分日正處于兩個節(jié)氣之中，正好平分了春季；一是“晝夜平分”，在春分這天，太陽直射赤道，晝夜等長，各為12小時。春分之后正式迎來了播種的旺季，各種農(nóng)作物開始生長，動植物復(fù)蘇。此時節(jié)，有一些民俗活動，比如踏青、春祭等

• 華發(fā)互動課堂，現(xiàn)代課堂互動教學(xué)的得力助手

  課堂互動效果不明顯？教學(xué)效果無法實時反饋？華發(fā)互動課堂應(yīng)運(yùn)而生，利用手機(jī)或平板電腦控制大屏，實現(xiàn)大屏、教師端、學(xué)生端的多端互動。是現(xiàn)代課堂的得力助手，使授課過程較加自由快捷，提高課堂互動效果，提高教學(xué)品質(zhì)。為現(xiàn)代課堂教學(xué)、實況課件制作、各類主題報告、演講、日常會議的選擇增加多樣性。PC端、教師端、學(xué)生端三端互動教學(xué)，課堂教學(xué)較加緊密，課程呈現(xiàn)較加多樣化。PC端測試功能，將試題以圖片形式發(fā)送至學(xué)生端

• 華發(fā)智慧評價體系：以評價引領(lǐng)智慧教育健康發(fā)展

  近年來，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，智慧教育設(shè)備走入百萬課堂，隨著《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》等相關(guān)文件陸續(xù)發(fā)布，越來越多的學(xué)校不再簡單滿足于教學(xué)硬件的完善，對全要素、全流程、全領(lǐng)域的數(shù)字化智慧教育評價的需求越發(fā)迫切。華發(fā)教育在研發(fā)智慧教育硬件的同時，也同步關(guān)注智慧教育評價，在現(xiàn)有華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，研發(fā)出華發(fā)幼兒觀察發(fā)展系統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)、華發(fā)教師發(fā)展評價系統(tǒng)，力求充分滿足多角色