學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)評價(jià)內(nèi)容

時(shí)間：2021-12-20作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：433

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• 詞條

  詞條說明

• 從學(xué)生有關(guān)活動(dòng)表現(xiàn)入手

  ? ?長期以來，我們對學(xué)生的綜合素質(zhì)是有要求的，如熱愛集體、關(guān)心他人、有社會(huì)責(zé)任感等，這些要求比較抽象，我們需要將抽象的發(fā)展要求轉(zhuǎn)化為可考察、可比較、可評價(jià)的外在行為表現(xiàn)。如思想品德方面，可以看其參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)的情況，包括參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等，學(xué)生在這些活動(dòng)中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的;身心健康方面，要看學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的效果、應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等;社會(huì)實(shí)

• 【選課走班教師考評】走班制教學(xué)面臨的幾大困境

  隨著新課程改革的深入和上海、浙江等地*改革實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，走班制教學(xué)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是從整體上來說，現(xiàn)有的走班形式還是給諸多學(xué)校帶來了難題。高中學(xué)校實(shí)施走班制教學(xué)，主要面臨以下幾大困境：（1）硬件設(shè)施的建設(shè)嚴(yán)重不足走班制度下，因?yàn)閷W(xué)生選考科目的多樣組合，理論上至少有20個(gè)班，每個(gè)學(xué)生所選的6個(gè)學(xué)科上課時(shí)間是不能重復(fù)的，因?yàn)檫x擇每科的人數(shù)不均衡的，自然也就需要更多的教室。此時(shí)，實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等

• 素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)

  素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)體格測試（身高別年齡、體重別年齡、身高別體重、BMI體質(zhì)指數(shù)、頭圍胸圍測試結(jié)果圖表，同時(shí)具有中標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和**WHO**衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)）素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)綜合評價(jià)營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩、低體重、消瘦、單純性肥胖、體型。13、小兒智能發(fā)育CDCC測試13.1智力測驗(yàn)（MDI)13.2運(yùn)動(dòng)能力測驗(yàn)（PDI）14、兒童綜合智能測試（0-42個(gè)月兒童）15、兒童氣質(zhì)測試（0-42個(gè)月兒童）16、兒

• 綜合素質(zhì)評價(jià)公正透明為先

  北京市教委日前發(fā)布2019年中考招生新政，包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等方面的綜合素質(zhì)評價(jià)**納入“校額到?！闭猩男?改革到各地中考招生，越來越多省份將綜合素質(zhì)評價(jià)作為升學(xué)重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評價(jià)，是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。將綜合素質(zhì)評價(jià)作為升學(xué)參考，說明了評價(jià)方式從唯分?jǐn)?shù)到重