詞條
詞條說(shuō)明
考試科目1.*考試(1)哲學(xué)、文學(xué)(藝術(shù)類除外)、歷史學(xué)以及中醫(yī)、中藥學(xué)(一級(jí)學(xué)科):政治、外語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文。(2)藝術(shù)類(一級(jí)學(xué)科):政治、外語(yǔ)、藝術(shù)概論。(3)工學(xué)、理學(xué)(生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、心理學(xué)類等四個(gè)一級(jí)學(xué)科除外):政治、外語(yǔ)、高數(shù)(一)。(4)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及職業(yè)教育類、生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、心理學(xué)類、藥學(xué)類(除中藥學(xué)類外)等六個(gè)一級(jí)學(xué)科:政治、外語(yǔ)、
考點(diǎn)?1:“政治”的較初含義[單選]古希臘:城邦(城市國(guó)家)。古中國(guó):統(tǒng)治(“治國(guó)平天下”的活動(dòng))。考點(diǎn)?2:非馬克思主義的政治觀[單、多選]?1.把政治等同或歸結(jié)為倫理道德。代表人物:孔子,柏拉圖,亞里士多德。近代德國(guó)古典哲學(xué)家康德、黑格爾。將政治說(shuō)成是立法和執(zhí)法的過(guò)程。代表人物:凱爾遜。將政治視為爭(zhēng)奪權(quán)力活動(dòng)。代表人物:馬基雅維里《君主論》,俾斯麥,中國(guó)古代的法家
考點(diǎn)?1:人力資源管理的作用協(xié)助組織達(dá)成目標(biāo)充分發(fā)揮組織中全體員工的技術(shù)和能力為組織招聘和培訓(xùn)合格的人力資源使員工的工作滿意度和自我實(shí)現(xiàn)感得到較大限度的提高就人力資源管理政策、制度等與相關(guān)人員進(jìn)行溝通考點(diǎn)?2:激勵(lì)的作用吸引并留住優(yōu)秀人才提升員工素質(zhì),開發(fā)員工潛能,提高工作業(yè)績(jī)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,形成良好的組織文化考點(diǎn)?3:人力資源的特征和作用(一)特征:1.生成過(guò)程
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)介
?視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)介:?中國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教育發(fā)端于“師徒制”,在自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)支配地位的古代社會(huì)中,手工匠人向徒弟傳授技藝是這一時(shí)期的基本特征。近代意義上中國(guó)的高等設(shè)計(jì)教育發(fā)端于清朝末年,早期以工藝教育的形態(tài)在工藝學(xué)堂中得以實(shí)現(xiàn),其專業(yè)性質(zhì)較為混雜,尚保留一定程度的工程學(xué)科色彩,課程教學(xué)受日本影響較為深刻。*民國(guó)時(shí)期視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展則主要寓于圖案教育形態(tài)之中,這一
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