課件_深圳市學(xué)堂科技有限公司_資源管理

時(shí)間：2016-04-18作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：130

深圳市學(xué)堂科技有限公司專注于沉浸式互動(dòng)教學(xué)﹒MOOC慕課在線學(xué)習(xí)﹒點(diǎn)播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 互動(dòng)教學(xué),互動(dòng),深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)

  深圳學(xué)堂科技研發(fā)的鵬學(xué)堂系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為師生提供了互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新方式，使教師與學(xué)生的交流突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了師資與教學(xué)資源共享，大大提高了教學(xué)效果。鵬學(xué)堂沉浸式互動(dòng)教室系統(tǒng)布署完畢后，主要可實(shí)現(xiàn)如下功能： 1.仿真課堂：“視頻”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的視頻；“語(yǔ)音”功能：可以實(shí)時(shí)傳播講師的音頻?！半娮诱n件”：配合視頻和語(yǔ)音，實(shí)時(shí)給學(xué)員授課； 學(xué)習(xí)討論：通過語(yǔ)音和文字在線

• 微課，深圳市學(xué)堂科技有限公司，課件發(fā)布平臺(tái)

  微課助手倘若由教師*自完成， 可能會(huì)比較有針對(duì)性地對(duì)應(yīng)著自己的學(xué)生， 存在特殊性，但是，由于教師自身的閱歷、時(shí)間的限制，其所制作的“微課程”也 在一定程度上不能大規(guī)模地完成“微課程”。 微課程要做的事情，不是把文字教材有聲化，如果只是有聲化就根本不需要人來(lái)讀，微課， 因?yàn)殡娔X可以直接讀出來(lái)，那何必讓老師讀呢。 因?yàn)槿司哂星楦袘B(tài)度**觀， 隱性知識(shí)是計(jì)算機(jī)語(yǔ)音翻譯不能做到的事， 那微課程就是把老師

• 在線答疑_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)

  交互教學(xué)功能 ◆ 音視頻交互：系統(tǒng)支持16路視音頻并發(fā)，教師可隨時(shí)切換學(xué)生的視頻窗口，靈活控制學(xué)生的發(fā)言權(quán)限，具有高品質(zhì)的視音頻互動(dòng)效果，使得課堂交流清晰流暢。 ◆ 文字交互：教師、學(xué)生可以與全體人員或某個(gè)人在文字討論區(qū)進(jìn)行課程答疑，問題討論。 ◆ 白板交互：*有的白板捕獲設(shè)備和技術(shù)，實(shí)時(shí)捕獲教師在普通硬件白板上的書寫，并可*廣播到學(xué)生的計(jì)算機(jī)屏幕上，支持多人標(biāo)注，使普通白板與網(wǎng)絡(luò)課堂**結(jié)合

• 課件發(fā)布平臺(tái)|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|平臺(tái)

  目前，國(guó)內(nèi)對(duì)“微課”概念的界定還未達(dá)成共識(shí)。從字面來(lái)看，微課由“微”與“課”構(gòu)成?！拔ⅰ庇小凹?xì)小、輕微”的意思。 “課”是指“有計(jì)劃的分段教學(xué)”或“教學(xué)的時(shí)間單位”。由此看出，“微課”應(yīng)該是有時(shí)間限制的教學(xué)活動(dòng)全過程。南京師范大學(xué)張一春把微課定義為“為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。“ 學(xué)堂微課共享資源平臺(tái)