互動教學平臺_教育_深圳市學堂科技有限公司(查看)


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    世界上已經(jīng)有100多個國家開展了現(xiàn)代遠程教育,全世界85%的大學在網(wǎng)上擁有自己的網(wǎng)站,其中的1/4推出了網(wǎng)絡教育課程。由于網(wǎng)絡風暴首先席卷歐美,他們的網(wǎng)絡教育很自然走在了世界**已具有不小的規(guī)模。 學堂科技遠程教育云課堂系統(tǒng)集音視頻、電子白板、文檔、課件共享、視頻點播、在線學習于一體的多媒體教學平臺,采用人性化界面,教育,操作簡單便捷,在云計算平臺上實現(xiàn)了學員管理、教師管理、網(wǎng)絡課程管理學習、角

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    我們應該從“課”的角度來理解微課的內(nèi)涵,在“課”基礎上強調(diào)“微”?!罢n”本身不是一種學習資源或材料,而是一種包含了學習內(nèi)容、活動、評價等要素的教學服務。此外,作為課程,微課的內(nèi)容表現(xiàn)形式不僅僅局限在視頻,還可根據(jù)不同課程的需要采用其他多種媒體形式。 而學堂科技微課發(fā)布平臺正是基于以上理論進行定位開發(fā),網(wǎng)絡,微課發(fā)布平臺不僅僅是一個資源管理平臺,更多的是一個教與學的服務平臺,它包含了學習內(nèi)容、活動

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    學堂科技有限公司是專業(yè)的網(wǎng)絡視訊平臺供應商,提供網(wǎng)絡音視頻技術的個性化開發(fā)及解決方案。專注于T.120通訊協(xié)議的音視頻通訊數(shù)據(jù)軟件、音視頻電子產(chǎn)品的研發(fā),課件,集研究、開發(fā)、服務及銷售于一體的**企業(yè)。 學堂科技微課發(fā)布平臺按照課堂教學方法來分類。根據(jù)我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結,同時也為便于*教師對微課分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性,筆者初步將 微課劃分為11類,分別為講

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